Neste primeiro momento fomos orientados de como se realizará esta pós, sobre a equipe de professores com quem trabalharemos e algumas informações sobre a monografia. A professora Anicézia Romanhol que trabalhará conosco sobre Leitura e formação do leitor, através de aula dinâmica e participativa, refletiu com a turma sobre a importância da disciplina no curso e nos apresentou os objetivos e o conteúdo programática desta disciplina. Conversamos reflexivamente sobre a importância da leitura na vida do indivíduo e para a sociedade na qual está inserido.
Trabalhamos com textos dos autores chilenos Felipe Alliende e Mabel Condemarín do livro A Leitura:Teoria, Avaliação e Desenvolvimento. Na obra os autores tratam dos fatores envolvidos no aprender a ler, fatores físicos como idade cronológia, os aspectos sensoriais; fatores sociais, emocionais e culturais; fatores socioeconômicos, perceptivos, cognitivos e linguísticos. Através destes textos realizamos nosso primeiro trabalho de reflexão coletiva e contextualização dos pensamentos dos autores. Para atividade extra-classe trabalhamos com João Bosco Medeiros em Redação Científica, capítulo 5 e 4 que tratam da Prática de leitura e Estratégias de Leitura respectivamente onde fizemos um Resumo Crítico.
Na segunda aula analisamos diversos tipos de textos verbais e não verbais; Anicézia refletiu conosco sobre Projetos de leitura onde constatamos que na realidade eles não existem como programas de desenvolvimento da leitura dos estudantes em todas as idades, mas acontecem como projetos isolados ao gosto dos professores, envolvendo leitura. Destas reflexões e análises produzimos uma atividade salientando os tópicos discutidos e um projeto que minha equipe optou para ser de imagem. Este projeto foi realizado na escola que trabalho - E.M.Professora Carmelita Guimarães em Cataguases-MG.
Na terceira aula, o assunto em foco foi: Rodas de leitura, Leitura e Literatura. Anicézia fez uso de material produzido por ela e algumas professores da FIC em 2010, para nossas reflexões e análises. Foi estudado a estruturação e organização de uma roda de leitura, o planejamento de leitura, o prazer da literatura descobrindo sua origem na Grécia antiga e a literatura na escola dos dias atuais. Também foi feita análise sobre a literatura na história. Ainda trabalhamos com Richard Bamberge em seu livro Como incentivar o hábito de leitura nos capítulos 5 -Fatores que exercem influência sobre interesses de leitura e capítulo 6 - Métodos para determinar interesses individuais de leitura.
Como não poderia deixar de ser foram aulas enriquecedoras, que nos permitiram ampliar nossos pensamentos em relação à literatura, leitura e nossas vivências na escola como educadores. Me questionei: Como tenho lido? Com que olhar tenho usado os livros? Até que ponto eles estão presentes e vivos em meu cotidiano? Como tenho dialogado com os autores? São reflexões pertinentes ao cidadão e principalmente quando este cidadão é um educador.
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